VIDEO para ELE

LOS COLORES

Título de la actividad: Los Colores del mundo

 Tipo de alumnos/curso: Niños

Nivel de los alumnos: A1

Descripción de la actividad: Los estudiantes deben ver el vídeo y relacionar los colores  con los objetos observados. Luego, los estudiantes pueden realizar un banco de vocabulario (en grupos de tres) en el cual clasifiquen un total de 20 palabras utilizando objetos de la clase y animales que conozcan, de acuerdo a los colores aprendidos en el video. Luego pueden exponer su banco de palabras y aprender y retroalimentar su propio trabajo.

Conclusiones: Esta actividad permite que los niños aprendan de manera individual y grupal a partir de un ejercicio de escucha. Es una manera lúdica de introducir elementos básicos de la lengua, que permite enriquecer vocabulario, mejorar pronunciación y optimizar las habilidades orales.

 

PODCAST

Gramática: uso de los tiempos del pasado (Telediario TVE: 13/12/2007)

Completa las frases con los verbos indicados en la forma correcta del pretérito indefinido, pretérito imperfecto o pretérito perfecto. Puedes verificar tu respuesta escuchando el reportaje o haciendo clic en el botón Comprobar.

 Haz clic en , o para recibir una explicación.
Además puedes consultar la información sobre el uso de los tiempos del pasado. Para el uso del pretérito perfecto ten en cuenta la fecha del incendio (12/12) y del reportaje (13/12). Por otro lado se entrevistó al bombero la misma noche del incendio (12/12).

 

 

Un incendio en Cuenca

Una mujer y su hija de tres años (morir) anoche en un incendio de su casa en pleno centro de Cuenca. La abuela y una tía de la pequeña que (vivir) en el mismo piso (resultar) ilesas. El incendio (comenzar) por causas que aún se desconocen sobre las ocho y media de la tarde. Se (poder) rescatar con vida a la niña, pero (fallecer) poco después en la UVI móvil que la (trasladar) al hospital. Todos los vecinos (ser) desalojados en principio, pero ya (poder) regresar a sus casas, salvo los que (vivir) en la planta séptima donde (empezar) el incendio porque aún hay humo acumulado. Habla uno de los bomberos:
Eh... (hacer) todo lo posible para sacarles eh... principalmente la niña (ser) sacada ... sacada por... sacada por su abuela. Sólo (quedar) una mujer dentro eh... y cuando nos (personar) en la habitación que (estar) afectada pues eh... la persona en principio ya (estar) fallecida. No (poder) hacer nada por ella.

http://www.ivoox.com/ejercicio-espanol-para-extranjeros_rf_2903169_1.HTML

Este ejercicio esa tomado del siguiente link :http://www.ver-taal.com/index.htm

Esta página Web propone ejercicios de español para extranjeros de: vocabulario, gramática, comprensión auditiva, producción escrita. Utiliza fragmentos de documentales y aspectos culturales.

 

PIXTON para divertirse en clase o en casa creando toda clase de comics.


http://Pixton.com/es/:c7syith9´

REFLEXIÓN:

Todas aquellas herramientas nuevas que nos permiten salir de lo cotidiano, hacen de nuestro quehacer educativo un reto diario...

 

FLICKR EN EL AULA ELE

Esta herramienta a diferencia de muchas otras que se pueden emplear en el aula de clase, es de gran utilidad ya que se puede crear una biblioteca de imágenes para ilustrar todo tipo de temáticas para desarrollar en clase. La herramienta permite clasificar, reorganiza y adicionar el material de manera rápida y segura. Alumnos y profesor pueden retroalimentar las galerías y aportar elementos valiosos para enriquecer las clases.

He creado con FLICKR una galería de mis lugares turísticos favoritos de Bogotá que me gustaría visitar con mis futuros estudiantes.

Actividad:
Primero cada estudiante debe ubicar el lugar en un mapa de la ciudad. Luego, debe escribir una característica de cada sitio. Además, los estudiantes deben adicionar un lugar nuevo para complementar el álbum. Finalmente, en clase cada alumno hablaría de su elección y explicaría cuál es la actividad a realizar en dicho lugar.

http://www.flickr.com/photos/119101224@N05/

Samuel gili gaya from nathaliaja